Der am-Progressiv im DaF-Unterricht
Der Beitrag führt den Gedankengang meiner früheren Publikation zum Thema am-Progressiv (Gárgyán 2014) weiter und versucht einigen in jenem Bericht aufgeworfenen Forschungsfragen nachzugehen. Es wird gezeigt, dass die letzte Etappe der Grammatikalisierung des am-Progressivs, nämlich das Erscheinen in...
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| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Könyv része |
| Megjelent: |
2019
|
| Sorozat: | Acta germanica
15 „Und der gieng treulich, weislich Und mëndlich mit den sachen umb“ : Festschrift für Péter Bassola zum 75. Geburtstag 15 |
| Kulcsszavak: | Nyelvészet |
| Tárgyszavak: | |
| doi: | 10.14232/fest.bassola.26 |
| Online Access: | http://acta.bibl.u-szeged.hu/62317 |
| LEADER | 01601naa a2200241 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | acta62317 | ||
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| 020 | |a 978-963-306-652-2 | ||
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| 040 | |a SZTE Egyetemi Kiadványok Repozitórium |b hun | ||
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| 245 | 1 | 4 | |a Der am-Progressiv im DaF-Unterricht |h [elektronikus dokumentum] / |c Gárgyán Gabriella |
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| 490 | 0 | |a „Und der gieng treulich, weislich Und mëndlich mit den sachen umb“ : Festschrift für Péter Bassola zum 75. Geburtstag |v 15 | |
| 520 | 3 | |a Der Beitrag führt den Gedankengang meiner früheren Publikation zum Thema am-Progressiv (Gárgyán 2014) weiter und versucht einigen in jenem Bericht aufgeworfenen Forschungsfragen nachzugehen. Es wird gezeigt, dass die letzte Etappe der Grammatikalisierung des am-Progressivs, nämlich das Erscheinen in DaF-Lehrbüchern, auch schon vollzogen ist, und es werden Beispiele zur Thematisierung des Progressivs im Unterricht gezeigt. In meiner Analyse war es auch mein Ziel zu erforschen, inwieweit die Lerner die am-Progressivformen verstehen, und ob sie bei Übersetzungsbedarf die Aspektrealisierung dem Originalsatz getreu auch in ihrer Muttersprache, die keine grammatikalisierte Aspektrealisierung besitzt, wiedergeben. | |
| 650 | 4 | |a Bölcsészettudományok | |
| 650 | 4 | |a Nyelvek és irodalom | |
| 695 | |a Nyelvészet | ||
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