Technology-supported hybrid inquiry-based learning in science education [absztrakt] /

QR kód

Technology-supported hybrid inquiry-based learning in science education [absztrakt] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Bónus Lilla Nagy Lászlóné
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (18.)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2022
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 18
Kulcsszavak:	Természettudományos nevelés - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/77339

Hasonló tételek

Digital game-based inquiry learning to improve eighth graders’ inquiry skills in biology
Szerző: Bónus Lilla, et al.
Megjelent: (2024)

Some effects of community based inquiry learning supported by networked technology
Szerző: Molnár Pál, et al.
Megjelent: (2016)

Assessing the outcomes of inquiry-based science learning
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2014)

Technology Enhanced Constructivist Learning Approach İn Social Science Education
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2019)

The Impact of Guided Inquiry Learning with Digital Swing Model on Studentsâ€™ Generic Science Skill
Szerző: Khoiri N., et al.
Megjelent: (2020)

Guided inquiry-based learning in secondary-school chemistry classes a case study /
Szerző: Z. Orosz Gábor, et al.
Megjelent: (2022)

Challenges and developments in technology-based assessment possibilities in science education /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2021)

A kérdésorientált (inquiry based) történelemtanítás összekapcsolása az IKT adta lehetőségekkel
Szerző: Kojanitz László
Megjelent: (2021)

Design-based learning in higher education Its effects on students’ motivation, creativity and design skills /
Szerző: Oo Tun Zaw, et al.
Megjelent: (2024)

Exploring the acceptance of e-learning technology in a constructivist learning environment [abstract] /
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2025)

Universal Arduino-based experimenting system to support teaching of natural sciences
Szerző: Gingl Zoltán, et al.
Megjelent: (2019)

The changing of curriculum of elementary statistics in social science education [absztrakt] /
Szerző: Kotosz Balázs, et al.
Megjelent: (2009)

A kutatásalapú tanulás/tanítás ('inquiry-based learning/teaching', IBL) és a természettudományok tanítása
Szerző: Nagy Lászlóné
Megjelent: (2010)

A kutatásalapú tanulás/tanítás ('inquiry-based learning/teaching', IBL) és a természettudományok tanítása
Szerző: Nagy Lászlóné
Megjelent: (2010)

Representational Competence in Science Learning A Systematic Review /
Szerző: Arifiyanti Fitria, et al.
Megjelent: (2025)

Education in the time of the pandemic, the role of the use of technology in teaching
Szerző: Tahiri Albana, et al.
Megjelent: (2022)

Applications of Support Vector-Based Learning
Szerző: Ormándi Róbert
Megjelent: (2014)

Technology-based assessment in the educational setting
Szerző: Vo De Van
Megjelent: (2019)

Inquiry into the decomposition view of lexical competence
Szerző: Çubukçu Feryal
Megjelent: (2019)

How to enhance testing and learning technology-based assessment in the 21st century : [absztrakt] /
Szerző: Greiff Samuel
Megjelent: (2022)

Attitudes towards science in higher education Validation of questionnaire among science teacher candidates and engineering students in Indonesia /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2023)

Toward the hybridization of quantitative and qualitative methodology to make educational science more relevant
Szerző: Baucal Aleksandar
Megjelent: (2017)

Effects of Problem-Based Learning Instructional Intervention on Critical Thinking in Higher Education A Meta-Analysis /
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2022)

The evolution of technology-based assessment past, present, and future /
Szerző: Alrababah Saleh Ahmad, et al.
Megjelent: (2021)

The language and logic of inquiry some basic problems /
Szerző: Blutman László
Megjelent: (2021)

Exploring the relationship of representational competence forms with views on representational practice in science learning [abstract] /
Szerző: Arifiyanti Fitria, et al.
Megjelent: (2023)

Learning it by doing project-based learning /
Szerző: Fűz-Kószó Mária, et al.

Teachers’ practices in supporting the learning habits of first graders in Hungary
Szerző: Bencéné Fekete Anikó Andrea, et al.
Megjelent: (2026)

Technology-Based Assessment of Phonological Awareness in Kindergarten
Szerző: Kiss Renáta Mária, et al.
Megjelent: (2024)

Innovative assessment technologies in educational games designed for young students
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Predictors of the Intention of Learning in Higher Education Motivation, Self-Handicapping, Executive Function, Parents’ Education and School Achievement /
Szerző: Józsa Gabriella, et al.
Megjelent: (2022)

The relationship between science motivation, attitude toward science, and inductive reasoning among science major students in Indonesia [absztrakt] /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2022)

International conference on science, technology, engineering and economy
Megjelent: (2018)

Assessment-based, personalized learning in primary education
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2017)

A comparative study of e-Learning technology acceptance between Arabic and English medium school students through the lens of constructivist learning [abstract] /
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2025)

Science teachers' beliefs a bibliographic survey : [absztrakt] /
Szerző: Pimenta Sara Souza, et al.
Megjelent: (2022)

Development of STEM-Based Science Educational Game Using Scratch to Train Computational Thinking Skill for Socondary School Students
Szerző: Wulandari Tiara Dwi, et al.
Megjelent: (2024)

Digital Experience-Based Learning in the Service of Sustainability Educational Approaches in the Spirit of the European Green Deal /
Szerző: Dudok Fanni
Megjelent: (2026)

Developing Reading Strategies Through Technology-Based Intervention
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2026)

Future/Education Jövő az oktatásban - Oktatás a jövőben = Future/Education: Future in education - Education in future : [absztrakt] /
Szerző: Horváth Dóra, et al.
Megjelent: (2023)