Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /

QR kód

Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Phyo Wai Mar Nikolov Marianne Hódi Ágnes
Testületi szerző:	XIX. Pedagógiai Értékelési Konferencia
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2023
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 19
Kulcsszavak:	Iskolai értékelés - előadáskivonat, Pedagógiai értékelés - előadáskivonat, Pedagógiai kutatás - előadáskivonat, Képességfejlesztés - felsőoktatás - előadáskivonat, Idegen nyelv tanítása - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/84012

Hasonló tételek

Factors underlying international doctoral students’ English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2025)

International doctoral students’ socialization into English academic writing proficiency
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2025)

Doctoral students’ English academic writing experiences through metaphor analysis
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

How international doctoral students’ fields of study, proficiency in English and gender interact with their sense of making progress in English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Non-native english-speaking doctoral students’ motivation and academic writing development
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2026)

DOCTORAL STUDENTS’ SELF-ASSESSED KNOWLEDGE AND ABILITY IN TERMS OF RESEARCH METHODS
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Exploring the interplay of English academic reading and writing proficiency among international doctoral students
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Non-native English-speaking Doctoral Students’ English Academic Writing Experiences in Hungary a Mixed-methods Study /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2025)

What support do international doctoral students claim they need to improve their academic writing in English?
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

Relationship between citation knowledge and research writing among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /
Szerző: Mar Phyo Wai
Megjelent: (2022)

Investigating differences in attitudes towards feedback among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Doctoral students' perspectives on academic publishing
Szerző: Nagano Robin Lee, et al.
Megjelent: (2016)

Writing a paper basic guidance for PhD students /
Szerző: Csatlós Erzsébet
Megjelent: (2022)

Low-proficiency students' engagement with combined written and audio feedback in an EFL writing class
Szerző: Listiani Listiani, et al.
Megjelent: (2025)

Comparing teachers' and trainees' feedback on student writing by an English learner
Szerző: Kong Yunjun
Megjelent: (2018)

Papers in English and American studies Tomus XXVIII. - New Horizons in English and American Studies: Papers from the Doctoral Program
Megjelent: (2024)

Papers published first / Erste Erscheinung der Artikel
Szerző: Barna Gábor
Megjelent: (2014)

Validating an adapted B1-level analytic rating rubric for evaluating Indonesian students' EFL writing performance [abstract] /
Szerző: Listiani Listiani, et al.
Megjelent: (2023)

Effects of teacher, automated, and combined feedback on syntactic complexity in EFL students’ writing
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2023)

Teaching writing in English with a focus on letter-writing
Szerző: Horváth Lajos Tamásné Margit
Megjelent: (1995)

Papers in English and American studies Tomus XXII. - Distinguished Szeged student papers
Megjelent: (2012)

Teaching Children to Write in English
Szerző: Gyukin Dájáná
Megjelent: (1998)

Teaching Business English Writing
Szerző: Filipich Annamária
Megjelent: (2006)

Papers in English and American studies Tomus XXV. - Distinguished Szeged student papers 2020
Megjelent: (2020)

Papers in English and American studies Tomus XXV. - Distinguished Szeged student papers 2024
Megjelent: (2024)

How Teacher and Grammarly Feedback Complement One Another in Myanmar EFL Students' Writing
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2022)

Verb tenses and hedging in published and unpublished applied linguistics research paper abstracts
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2014)

Teaching English for Mixed-Ability Groups
Szerző: Pojcsik József
Megjelent: (2007)

English Vocabulary Mastery of University Students an Analysis Of Students’ Essays Writing at Bina Bangsa Getsempena University
Szerző: Qamariah Hijjatul, et al.
Megjelent: (2023)

List of Papers published by the staff of the Department of Organic Chemistry during 2007
Megjelent: (2008)

List of Papers published by the staff of the Department of Organic Chemistry during 2008
Megjelent: (2009)

List of Papers published by the staff of the Department of Organic Chemistry during 2009
Megjelent: (2010)

List of Papers published by the staff of the Department of Organic Chemistry during 2010
Megjelent: (2011)

Development of TEFL teachers' skills in assessing student writing through pre- to in-service
Szerző: Kong Yunjun
Megjelent: (2018)

Written English- Techniques In Teaching Writing
Szerző: Piti Rózsa Mária
Megjelent: (1996)

Non-formal strategies for developing students' didactic self-assessment skills [abstract] /
Szerző: Blandul Valentin Cosmin
Megjelent: (2024)

Higher-proficiency students' engagement with and uptake of teacher and Grammarly feedback in an EFL writing course
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2022)