Projektoktatás − Egy természettudományos projekt hatásának tanulói önértékelése
Revákné Markóczi Ibolya monográfiája azon kevés projekt-hatásvizsgálatok egyikét tárja elénk, amely képes arra, hogy egyidejűleg több képességre gyakorolt hatást mérjen. Az eddigi hatásvizsgálatok gyengeségeit kiküszöbölendően mutatja be azt a mérőeszközt, ami kognitív, motivációs és kommunikációs k...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2013
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
23 No. 2 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/41997 |
| LEADER | 01358nab a2200181 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc41997 | ||
| 005 | 20191106140525.0 | ||
| 008 | 180706s2013 hu o 0|| zxx d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 2 | |a Sápiné Bényei Rita | |
| 245 | 1 | 0 | |a Projektoktatás − Egy természettudományos projekt hatásának tanulói önértékelése |h [elektronikus dokumentum] / |c Sápiné Bényei Rita |
| 260 | |c 2013 | ||
| 300 | |a 96-99 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 23 No. 2 | |
| 520 | 3 | |a Revákné Markóczi Ibolya monográfiája azon kevés projekt-hatásvizsgálatok egyikét tárja elénk, amely képes arra, hogy egyidejűleg több képességre gyakorolt hatást mérjen. Az eddigi hatásvizsgálatok gyengeségeit kiküszöbölendően mutatja be azt a mérőeszközt, ami kognitív, motivációs és kommunikációs képességeket egyidejűleg mér a projektoktatásra vonatkozóan. A „sejt” projekt ön- és egymás közötti értékelésére megbízható és érvényes kérdőívet dolgozott ki, kiegészítve azzal, hogy az értékelési kritériumok kidolgozásába bevonták a résztvevőket, a középiskolás diákokat is, sőt megtanították őket az értékelés használatára is. | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/41997/1/EPA00011_iskolakultura_2013_2_096-099.pdf |z Dokumentum-elérés |