Measurement invariance of the English reading motivational structure of bilingual and multilingual university students

QR kód

Measurement invariance of the English reading motivational structure of bilingual and multilingual university students

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Anggia Helta Magyar Andrea Habók Anita
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2023
Sorozat:	HELIYON 9 No. 12
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.1016/j.heliyon.2023.e22884
mtmt:	34416007
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/29005

Hasonló tételek

The motivational aspects of English reading in students' extensive reading involvement [absztrakt] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2022)

Empirical Insights into English Reading in Indonesian University Students Motivation, Strategies, and Online Extensive Reading Intervention. /
Szerző: Anggia Helta
Megjelent: (2024)

University students’ metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading and MARS’ role in their English reading comprehension
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Reading Motivation and Achievement in Online Extensive Reading of English Text A Systematic Review /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

The efficacy of online extensive reading among university students and the relationship between affective variables and english reading comprehension
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2025)

Textual complexity adjustments to the English reading comprehension test for undergraduate EFL students
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2023)

Factor Analysis on the Motivation for Extensive Reading Questionnaire
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading [abstract] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Factor structure and measurement invariance of the University Demand-Resource Questionnaire further evidence from Hungarian university students /
Szerző: Sun Guo-Dong, et al.
Megjelent: (2024)

Vietnamese non-English-major students’ motivation to learn English from activity theory perspective /
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2021)

Spanish-English Bilingualism The Use of Spanish and English in Bilingual Education Programs by Bilingual Children /
Szerző: Csikós Ágnes
Megjelent: (2014)

Intercultural bilingual education in multilingual societies of Latin America challenges and perspectives /
Szerző: Szelivánov Júlia
Megjelent: (2015)

A comparison of bilingual and monolingual students' English vocabulary knowledge
Szerző: Fazekas Andrea
Megjelent: (2019)

The effects of the reflection-based interactive teaching approach on the achievement of students' reading comprehension in English [absztrakt] /
Szerző: Zaw Oo Tun, et al.
Megjelent: (2022)

The Simple View of Reading as a cognitive framework for multilingual reading comprehension assessment
Szerző: Fethi Naila, et al.
Megjelent: (2026)

Exploring reading motivation of 10-14 year‐old students
Szerző: Szenczi Beáta
Megjelent: (2013)

High-school students' motivation in special english classes The Changing of Adolescents' Motivation /
Szerző: Molnár Kinga
Megjelent: (2002)

Measuring the development of executive functions in bilingual high school students using EEG
Szerző: Győri-Dani Dóra, et al.
Megjelent: (2016)

Factors affecting student proficiency in listening and reading in English and in Russian
Szerző: Karimova Konul
Megjelent: (2019)

Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics Structural equation models of longitudinal data /
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2020)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Mastery motivation of university students in Australia, Hungary, Bangladesh and Iran
Szerző: Gilmore Linda, et al.
Megjelent: (2017)

Large-scale measurement of 10-11 year old students’ word reading skills
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2015)

The functions of English discourse markers in Spanish-English bilingual conversations
Szerző: Vida Sarolta
Megjelent: (2020)

Multilingualism in the linguistic landscape in the corridors of the building of the Institute of English and American Studies, Faculty of Arts, University of Szeged
Szerző: Várfalvi Nikolett
Megjelent: (2015)

Emotional and motivational aspects of digital reading
Szerző: Kaakinen Johanna K., et al.
Megjelent: (2018)

American English vocabulary in bilingual language mixing A study of code-switching in English-Hungarian bilingual language mode /
Szerző: Kapás Ildikó Dóra
Megjelent: (2015)

English Vocabulary Mastery of University Students an Analysis Of Students’ Essays Writing at Bina Bangsa Getsempena University
Szerző: Qamariah Hijjatul, et al.
Megjelent: (2023)

The development of reading skills in a bilingual child - the initial stages
Szerző: Wodala Kathleen A.
Megjelent: (1984)

The PLS-SEM path analysis of foreign students’ motivation and expectations at a Hungarian university
Szerző: Kéri Anita
Megjelent: (2018)

The PLS-SEM path analysis of foreign students' motivation and expectations at a Hungarian university
Szerző: Kéri Anita
Megjelent: (2018)

Digital reading comprehension assessment in English language education a systematic review /
Szerző: Dang Hong Thuy, et al.
Megjelent: (2026)

A contrastive analysis of emotions and thoughts across Arabic and English as foreign languages in narratives written by bilingual Jordanian university students studying in Hungary
Szerző: Al-Madanat Dina
Megjelent: (2023)

Reading English in the Primary School
Szerző: Kőváry Erika
Megjelent: (1994)

Hungarian-English bilinguals’ language modes The interlocutors’ effects on speakers’ language performance /
Szerző: Deák Gabriella
Megjelent: (2015)

Hungarian university students' habits with and beliefs about extramural English
Szerző: Hajdu Klaudia
Megjelent: (2023)

Visual Word Recognition Patterns of Hungarian-English Bilinguals – Homograph Effect in Bilingual Language Decision
Szerző: Ihász Petra, et al.
Megjelent: (2023)

Factors determining students' achievements measured at the beginning of university studies
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2016)

Motivation in the english language teaching
Szerző: Lang Zsuzsanna
Megjelent: (1997)

Motivation in english language teaching
Szerző: Fenyvesiné Prohászka Erzsébet
Megjelent: (2009)